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被發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)不端的后果 學(xué)術(shù)不端是怎么回事？
中國學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng),支持本、碩、博各專業(yè)學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測 ! 支持“中國學(xué)術(shù)”驗證真?zhèn)?"期刊職稱AMLC/SMLC、本科PMLC、學(xué)術(shù)VIP5.3/TMLC2等軟件。
學(xué)術(shù)不端是怎么回事？
學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)象，在中國存在已久。 2018年10月，中國社會科學(xué)院中國廉政研究中心發(fā)布的《中國反腐倡廉建設(shè)報告NO.8》梳理了近20年來國內(nèi)媒體公開報道的64起學(xué)術(shù)不端典型案例。 對于海外留學(xué)生來說，考試作弊、論文抄襲、數(shù)據(jù)造假等行為更是會受到不同程度的處罰。 記者為此梳理了一下幾個熱門留學(xué)地對于學(xué)術(shù)不端等行為的懲罰，希望海外學(xué)子們引以為戒。
高校學(xué)術(shù)不端行為有哪些？
根據(jù)中國教育部2009年3月公布的《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》，將高等學(xué)校中以下7項，被列為學(xué)術(shù)不端的行為：1.抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果；2.篡改他人學(xué)術(shù)成果；3.偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻，捏造事實；4.偽造注釋；5.未參加創(chuàng)作，在他人學(xué)術(shù)成果上署名;6.未經(jīng)他人許可，不當(dāng)使用他人署名；7.其他學(xué)術(shù)不端行為。 教育部相關(guān)通知截圖（來自教育部官方網(wǎng)站）
學(xué)術(shù)不端行為敗壞科學(xué)界的聲譽,阻礙科學(xué)進步嗎？
學(xué)術(shù)不端行為敗壞科學(xué)界的聲譽，阻礙科學(xué)進步。 學(xué)術(shù)的意義是求真，探求真理本來應(yīng)該是每個學(xué)者的崇高職責(zé)，誠實也應(yīng)該是治學(xué)的最基本的態(tài)度。 人類的活動很難找出還有哪一種像學(xué)術(shù)這樣強調(diào)真實，學(xué)者也因之受到公眾的敬仰，甚至被視為社會的良心。 如果科學(xué)界的聲譽由于學(xué)術(shù)不端行為的頻發(fā)而受到嚴(yán)重?fù)p害，敗壞了科學(xué)研究在公眾心目中的形象，那么必然會阻礙科學(xué)的進步，因為做科學(xué)研究是需要全社會的支持的，需要有科研資金的提供，需要有一個比較好的科研環(huán)境的。
科學(xué)上的不端行為有哪些？
《自然》雜志發(fā)表的一項調(diào)查表明，每年約有3%的研究人員被發(fā)現(xiàn)有科學(xué)上的不端行為，主要是偽造數(shù)據(jù)及剽竊。 在過去十年中，震撼科學(xué)界的案例有干細(xì)胞研究人員黃禹錫偽造數(shù)據(jù)，貝爾實驗室的天才杰恩·亨德里克·舍恩（JanHendrikSchn）偽造實驗結(jié)果等。